11月19日，营口迎来了入冬以来的第一场寒流，可是营口实验学校的语文教学研讨教室内却温暖如春。语文特级教师、正高级教师——关景双教授，第三次走进营口实验学校，带领“师之蕴”营口实验学校语文名师工作室全体成员，进行“初小衔接目标贯通的散文课例研修”活动。
研修日程1.“师之蕴营口实验学校语文名师工作室”研修专场
营口实验工作室成员第一次现场磨合，两位上课老师分别通过两实践两反思开展主题课例教学。上午7：50，小学第一次上课，分组观摩成员李宏秋“初小衔接目标贯通的散文教学设计与课堂模式”《丁香结》（六年级上册）；下午1：20，中学第一次上课，分组观摩成员韩磊“初小衔接目标贯通的散文教学设计与课堂模式”《昆明的雨》(八年级上册）
李宏秋老师第一次上课
韩磊老师第一次上课
第一次课堂观摩后，工作室成员进行自我梳理、小组讨论、执教两位老师说反思、大组交流。针对各位老师交流内容，关老师在肯定了两位老师优点之后，现场梳理两位上课老师的教学设计，从目标设定，到教学环节，以及板书设计，逐字逐句推敲，逐一帮助指导订正。两位老师立即着手修改教学设计，并重新调整课堂节奏。
李凤琴校长针对“初小衔接目标贯通的教学设计和课堂模式”提出新的要求并进行新的工作部署；王颖校长也在听取了大家的交流意见后，对老师上课的具体内容，给予了新的指导意见。
李宏秋老师反思
韩磊老师反思
大组交流
大组交流
李校长总结
王校长总结
关老师精彩总结
11月20日，上海青浦教师进修学院关景双教授，带领“师之蕴”营口实验学校语文名师工作室全体成员，继续进行第二项研修日程。
研修日程2.“师之蕴营口实验学校语文名师工作室”研修专场
营口实验工作室成员第二次现场磨合，经过昨天关景双教授的现场点评指导，具体分析文本等，两位上课老师分别通过两实践两反思继续开展主题课例教学。上午7：50，小学第二次上课，分组观摩成员李宏秋“初小衔接目标贯通的散文教学设计与课堂模式”《丁香结》（六年级上册）；下午1：20，中学第二次上课，分组观摩成员韩磊“初小衔接目标贯通的散文教学设计与课堂模式”《昆明的雨》(八年级上册）
李宏秋老师第二次上课
韩磊老师第二次上课
第二次课堂观摩后，工作室成员继续进行自我梳理、小组讨论、执教两位老师说反思、大组交流。针对各位老师交流内容，关老师对两位老师打磨之后的第二次课堂呈现，给予了高度评价，并就如何进行散文教学，从六个方面，对师之蕴实验学校全体老师进行指导，分别是：
一、 猜读文题 二、速读知意 三、默读通脉
四、选读透法
五、品读悟旨 六、拓读知类
关教授的解读，犹如一盏明灯，使在场的老师对散文教学豁然开朗，方向明了，信心满满。
李宏秋老师反思
韩磊老师反思
大组交流
   
关老师再次精彩总结
11月21日，研修继续。
8:30，九月份上课的两位老师进行课例报告交流
郑美玲：初小衔接目标贯通的古诗文《暮江吟》课例报告
李思瑀：初小衔接目标贯通的古诗词《水调歌头》课例报告
接着由聂喜翠、韩丹、杨莉、董雪这四位老师进行观课报告交流。
几位老师交流之后，师之蕴实验学校成员针对三个月以来，课例研修提出问题和困惑，关老师答疑并做总结。
关教授在答疑解惑
活动即将结束，邵校长动情地说:“一个人遇到好老师是人生的幸运，今天实验学校的老师能遇到关景双教授，是幸运的，因为不管老师原来的水平如何，能力高低，都能够从我们的实际出发，拉着我们一步一个脚印地向前走，让每一名老师都能稳稳地提升，经过这样的历练，必定会做到人人有收获！”
同时邵校长还代表实验学校，聘请关景双教授为学校的名誉校长。
这一次研修活动，实验学校所有参与的老师，都觉得痛并快乐着，因为两天半的活动过程，确实累，但是收获也是实实在在的。相信这一群真正渴望参与研修，渴望提升课堂教学能力的教育者，在真抓实干的邵校长引领下，在务实勤恳的专家指导下，不久的将来，都会展翅高飞，蜕变成营口语文教育真正的佼佼者。
撰稿人：刘晓丽
审核人：王颖
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