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蜕 变——“师之蕴”营口实验学校语文工作室主题课例教学现场研修活动综述
[发布时间:2020-11-23 15:50:14 ][阅读次数:2113 次]


11月19日,营口迎来了入冬以来的第一场寒流,可是营口实验学校的语文教学研讨教室内却温暖如春。语文特级教师、正高级教师——关景双教授,第三次走进营口实验学校,带领“师之蕴”营口实验学校语文名师工作室全体成员,进行“初小衔接目标贯通的散文课例研修”活动。

研修日程1.“师之蕴营口实验学校语文名师工作室”研修专场

营口实验工作室成员第一次现场磨合,两位上课老师分别通过两实践两反思开展主题课例教学。上午750,小学第一次上课,分组观摩成员李宏秋“初小衔接目标贯通的散文教学设计与课堂模式”《丁香结》(六年级上册);下午120,中学第一次上课,分组观摩成员韩磊“初小衔接目标贯通的散文教学设计与课堂模式”《昆明的雨》(八年级上册)    

李宏秋老师第一次上课

韩磊老师第一次上课

第一次课堂观摩后,工作室成员进行自我梳理、小组讨论、执教两位老师说反思、大组交流。针对各位老师交流内容,关老师在肯定了两位老师优点之后,现场梳理两位上课老师的教学设计,从目标设定,到教学环节,以及板书设计,逐字逐句推敲,逐一帮助指导订正。两位老师立即着手修改教学设计,并重新调整课堂节奏。

李凤琴校长针对“初小衔接目标贯通的教学设计和课堂模式”提出新的要求并进行新的工作部署;王颖校长也在听取了大家的交流意见后,对老师上课的具体内容,给予了新的指导意见。

李宏秋老师反思

韩磊老师反思

大组交流

大组交流

李校长总结

王校长总结

关老师精彩总结

11月20日,上海青浦教师进修学院关景双教授,带领“师之蕴”营口实验学校语文名师工作室全体成员,继续进行第二项研修日程。

研修日程2.“师之蕴营口实验学校语文名师工作室”研修专场

营口实验工作室成员第二次现场磨合,经过昨天关景双教授的现场点评指导,具体分析文本等,两位上课老师分别通过两实践两反思继续开展主题课例教学。上午750,小学第二次上课,分组观摩成员李宏秋“初小衔接目标贯通的散文教学设计与课堂模式”《丁香结》(六年级上册);下午120,中学第二次上课,分组观摩成员韩磊“初小衔接目标贯通的散文教学设计与课堂模式”《昆明的雨》(八年级上册)

李宏秋老师第二次上课

韩磊老师第二次上课

第二次课堂观摩后,工作室成员继续进行自我梳理、小组讨论、执教两位老师说反思、大组交流。针对各位老师交流内容,关老师对两位老师打磨之后的第二次课堂呈现,给予了高度评价,并就如何进行散文教学,从六个方面,对师之蕴实验学校全体老师进行指导,分别是:

一、  猜读文题 二、速读知意 三、默读通脉 四、选读透法

五、品读悟旨 六、拓读知类

关教授的解读,犹如一盏明灯,使在场的老师对散文教学豁然开朗,方向明了,信心满满。

李宏秋老师反思

韩磊老师反思

大组交流

关老师再次精彩总结

11月21日,研修继续。

8:30,九月份上课的两位老师进行课例报告交流

郑美玲:初小衔接目标贯通的古诗文《暮江吟》课例报告

李思瑀:初小衔接目标贯通的古诗词《水调歌头》课例报告

接着由聂喜翠、韩丹、杨莉、董雪这四位老师进行观课报告交流。

几位老师交流之后,师之蕴实验学校成员针对三个月以来,课例研修提出问题和困惑,关老师答疑并做总结。

关教授在答疑解惑

活动即将结束,邵校长动情地说:“一个人遇到好老师是人生的幸运,今天实验学校的老师能遇到关景双教授,是幸运的,因为不管老师原来的水平如何,能力高低,都能够从我们的实际出发,拉着我们一步一个脚印地向前走,让每一名老师都能稳稳地提升,经过这样的历练,必定会做到人人有收获!

同时邵校长还代表实验学校,聘请关景双教授为学校的名誉校长。

这一次研修活动,实验学校所有参与的老师,都觉得痛并快乐着,因为两天半的活动过程,确实累,但是收获也是实实在在的。相信这一群真正渴望参与研修,渴望提升课堂教学能力的教育者,在真抓实干的邵校长引领下,在务实勤恳的专家指导下,不久的将来,都会展翅高飞,蜕变成营口语文教育真正的佼佼者。


撰稿人:刘晓丽

审核人:王颖

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